为增强广大教师教书育人的责任感，全面推进各项教育教学改革活动，促进学校本科教育质量的全面提升，2020年5月25日至7月15日开展本学期 “教学质量月”。活动期间，以《上海高等学校一流本科课程建设实施方案》，上海高校本科重点教改项目，上海高校市级重点课程契机，强化专业内涵建设，实施东华大学本科教学质量提升工程。

“教学质量月”活动期间，学校组织校内外专家评审了东华大学校级一流本科课程、校级重点教材、校级新工科新文科新理科项目中期检查、校级实验教学中心和虚拟仿真实验教学中心、校级虚拟仿真实验教学项目、校级大学生创新实践活动基地、校级“专创融合”教改项目、上海市本科重点课程、上海市本科重点教改项目等项目，有针对性地开展专项检查，持续深化教育教学改革、提升教师能力、完善教学质量保障。各项活动开展顺利、扎实有效。

一、吐故纳新，推动培养方案重构、优化专业布局

学校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，紧紧围绕“培养什么样的人，如何培养人，为谁培养人”的根本问题，坚持德智体美劳“五育并举”育人理念，开展新一轮本科培养方案修订工作。以一流本科专业建设和一流本科课程建设为契机，改革人才培养模式和课程设置，将思想政治教育贯穿人才培养全过程，强化培养学生创新创业能力，贯彻“学生中心、产出导向、持续改进”的专业认证理念，按照“重文、厚理、精专、融合”的基本思路，充分发挥文化素质类课程育人作用，夯实数理基础，凝练专业课程，加强学科交叉融合，加强课程的高阶性、创新型和挑战度建设，强化德育元素融入，着力构建面向未来、适应需求、引领发展、理念先进、保障有力的专业人才培养体系。

学校以“双万计划”申报工作为契机，认真研究各专业的发展路径，提升专业对学生的吸引力，不断推动学校人才培养工作的内涵式发展，提高人才培养质量。“教学质量月”期间，成功获批计算机科学与技术和纺织工程2个第二学士学位专业；获批2个上海市双学士学位复合型人才培养项目：“艺工融合的纺织品设计专业双学士学位复合型人才培养项目”、“环管融合双学士学位创新领导力复合人才培养项目”；申报人工智能、智能科学与技术、供应链管理三个本科新专业；行政管理专业开展了自主专业认证现场考查工作。

表1 本科专业布局优化

二、以赛促教，实施教师教学能力提升培育计划

学校一贯重视青年教师讲课竞赛，鼓励教师积极参加第四届上海高校青年教师教学竞赛。在学院推荐基础上，学校组织初选赛，选出12位入围教师进行培训。在历经“初赛选拔-入围选手以赛带训-最终选拔-校内外专家指导-礼仪培训”等环节后，6位老师代表学校参加了5个组别的比赛，并斩获佳绩。荣获一等奖1项、二等奖2项、优秀奖2项。

表2 第四届上海高校青年教师教学竞赛获奖名单

其中，人文学院于嵩昕获“社会科学”组一等奖，信息学院陈磊获“自然科学应用”组二等奖，纺织学院温润获“人文科学”组二等奖，环境学院许贺获“自然科学基础”组优秀奖，机械学院周申华获“自然科学应用”组优秀奖。学校坚持以立德树人为根本，鼓励教师以“青春在讲台”为主题，以“上好一门课”为理念，进一步树立先进教育教学理念，应用现代教学方法，注重“课程思政”实践，坚持知识传授、能力培养与价值教育相结合，在教育教学上舍得花时间，做好教学设计，认真备课，不断充实、拓展、提高自己，促进教学能力的不断提升。

图1 我校教师在第四届上海高校青年教师教学竞赛中再获佳绩

三、对接一流，统筹规划强化课程与教材建设

鼓励教师积极参与一流本科课程建设、教材建设等，增强广大教师教书育人的责任感，推进学校本科教育质量的全面提升。

  （一）线上线下相结合，立项建设一流课程

根据上海市教育委员会关于印发《上海高等学校一流本科课程建设实施方案》（沪教委高〔2020〕30号）文件精神，为培育上海市一流本科课程，组织学院申报一流本科课程项目，包含线下课程、在线课程、线上线下混合课程、示范性全英语课程、虚拟仿真实验教学课程、社会实践课程。7月2日组织召开2020年一流本科课程评审会议，共收到申报书127份，其中优质在线课程3门，线下课程45门，线上线下混合式课程66门，虚拟仿真实验教学课程7门，社会实践课程1门，示范性全英语课程5门。现场评审共设5个会场，119位教师参加了课程申报答辩。经专家评审，最终共立项80门课程。一流本科课程申报评审工作，旨在引领学院课程建设方向，为教师团队搭建平台，促进课程开发能力和教师教学能力提升，推动我校一流本科课程建设，着力建设一批具有高阶性、创新性、挑战度的“金课”，提高本科教育教学质量。

表3  2020年东华大学校级一流本科课程立项结果（80门）

图2 召开2020年一流本科课程评审会

7月9日，召开上海高校市级重点课程评审。上海市重点课程申报评审工作，鼓励课程建设遵循教育教学规律，符合科学性、先进性的现代教育思想，注重教学理念转变和教学方法创新。55位老师现场汇报答辩，经专家评审推荐23项课程申报“2020年度上海市本科重点课程”。

表4  推荐申报2020年上海高校市级重点课程（23门）

       图3 召开上海高校市级重点课程评审

（二）构建高水平教材，助力“双一流”建设

为深入贯彻新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，落实教育部关于印发《普通高等学校教材管理办法》（教材[2019]年3号）通知要求，加强我校教材建设，推进一流本科课程建设，切实提高人才培养质量，我校拟建设一批校级本科重点教材。7月15日，召开校级本科重点教材评审会，47位老师参加现场答辩，经专家评审，共立项30本本科重点教材。

表5 2020年东华大学校级本科重点教材立项（30本）

四、重点教改，立项专创融合大学生创新实践基地

（一）深化实验教学改革，建设一流虚拟仿真实验项目

学校高度重视实验教学中心和虚拟仿真实验教学中心建设，认定一批校级实验教学中心和虚拟仿真实验教学中心，整体规划，分类指导，分层建设，深化实验教学改革，创新管理模式，积极发挥校级实验中心的辐射与带动作用，推动实验室建设的可持续发展，推动学校实践教学质量的提升。虚拟仿真实验教学项目属于“双万计划”一流本科课程之一，是推进现代信息技术融入实验教学项目、延伸实验教学时间和空间的重要举措。6月12日，召开虚拟仿真实验教学项目申报经验交流会，19个虚拟仿真实验教学项目和7个虚拟仿真课程项目负责人汇报了项目基本情况，以生动形象的方式充分展示了项目的独到之处。经过专家评审，17个项目获批2020年度校级项目立项。

表6  2020年东华大学校级虚拟仿真实验教学项目（17个）

 图4 召开虚拟仿真实验教学项目申报经验交流会

为进一步推进实验教学中心建设工作，更好地发挥中心在实验教学中的作用，加强实验教学的学习与交流，7月3日，召开校级实验教学中心和虚拟仿真实验教学中心申报交流会。材料学院、环境学院、理学院、服装学院和机械学院7个中心汇报了在实验教学、中心管理、师资队伍、教学条件与环境等方面的建设情况，交流了建设经验与遇到的问题。经过专家评审，4个项目获批校级实验中心。

表7 校级实验教学中心和虚拟仿真实验教学中心（4个）

图5 召开校级实验教学中心和虚拟仿真实验教学中心申报交流会

（二）注重创新跨界整合，积极申报教改项目

6月18日，召开新工科、新文科、新理科教改项目中期汇报交流会，29位项目负责人汇报了项目进展情况。经过专家评审，其中10个优秀项目获得校级重点资助。学校将充分发挥“新工科”研究与实践项目群的平台作用，定期组织项目交流、积极吸纳社会资源、加大推进校际协同、汇聚企业资源，为我校培养具备更高创新创业能力和跨界整合能力的新型技术人才提供强有力的支持。

表8  2019年校级新工科新文科新理科项目（29项）

          图6 召开新工科新文科新理科教改项目中期汇报交流会

6月24日，组织大学生创新实践活动基地汇报交流会。大学生创新实践活动是指在课堂理论教学基础上，以创新实践的方式，激发学生独立或团队探索潜力，通过发现问题、分析问题、解决问题之过程，提升学生理论联系实践能力，培养学生科学性、探索性和创造性的学习实践活动，其在丰富人才培养模式，深化高校实践教学改革，提升学生综合竞争力方面发挥了重要作用。22个创新实践活动基地负责人就项目总体情况、工作举措、基地育人成效等做汇报交流，包括5项上海市级基地，14项校级大学生创新实践活动基地，另有3家基地经专家评审新获批为校级大学生创新实践活动基地。经专家评审，确定对22个大学生创新活动实践基地予以校级立项建设。

表9  2020年东华大学校级大学生创新实践活动基地（22个）

图7 召开大学生创新实践活动基地汇报交流会

五、夯实质量，确保线上线下教学实质等效

（一）开展中期教学检查，严把教学质量关

为确保教学效果，对教师教学基本能力、课程设计、教学内容、教育技术、教学方法与技能、教学效果等方面进行质量评价，教务处组织了为期2周的线上课程教学质量检查。各学院组织院级教学督导及骨干教师对本学院课程进行检查，教务处也组织人员对全校课程进行抽查。各学院共计检查292门课程，其中优秀课程238门。教务处人员检查课程46门，其中优秀课程40门。

（二）线上线下实质等效，期末考试云端考

本学期期末考试，线上课内考核课程共计1078门（1739门次），累计参加线上考试学生80605人次；考试周内线上考试共有120门课程（662门次），累计参加线上考试学生30235人次，监考老师1242人次，教务处和各学院共进行云巡考498场次。本次期末线上考试是我校在疫情防控常态化下举行的首次大规模线上考试。课程考核方式多样化，更注重学生学习的过程性评价，是疫情防控特殊时期学校对线上考试的一次重要尝试，也是强化教学服务，深化课程考核改革的重要举措，对今后探索课程考核方式改革具有极其重要的意义。

结语

“千里之行，始于足下”。学校将继续求真务实，真抓实干，以《东华大学一流本科教育建设方案》为指导，持续深化教育教学改革，加快推进一流本科建设和基础学科拔尖学生培养计划2.0，积极建设新工科、新文科、新理科，积极筹备未来技术学院，推动人才培养模式及体制机制创新，夯实人才培养基础，重构培养方案，坚持“五育并举”，稳步提升人才培养质量。