关于选拔首届上海市高校教师教学创新大赛参赛团队的通知

来源:赵卫花发稿时间:2020-11-16浏览次数:2400

关于选拔首届上海市高校教师教学创新大赛参赛团队的通知

各学院(部):

根据上海市教委文件《关于举办首届上海市高校教师教学创新大赛的通知》(附件1)要求,为进一步强化人才培养的中心地位和本科教学的基础地位,教务处组织开展相应的选拔工作,引导更多热爱教学的教师潜心教书育人,形成卓越教学的价值追求和自觉行动,从而推动教学创新,打造一流课程。请各学院(部)根据学院情况,严格组织评选,现将具体事项通知如下:

1.为了发挥基层教学组织的作用,鼓励以教研室、课程组、教学团队等为基础,建设学习共同体,本次推荐以团队为主。请各学院(部)组织选拔,推荐1个团队参赛。

2.为了倡导教师“回归本分”,推动教授上讲台,建议一流学科所属学院申报推荐教授作为团队主讲教师,其余学院和体育部不限。

3.1130前,各学院把申报书、课程教学大纲(附课堂教学实录视频链接地址)、课程教学创新成果报告(参见附件12-12-2)纸质版报送至教师教学发展中心,同时电子版发至邮箱:mhshi@dhu.edu.cn

 

联系人:施美华,联系电话:67792068,地址:松江校区行政楼252房间。                                                    

附件1关于举办首届上海市高校教师教学创新大赛的通知

                                                  教务处

教师教学发展中心

2020年11月16日

 

 

关于举办首届上海市高校教师教学创新大赛的通知

各高校:

为深入学习贯彻全国教育大会精神和《中国教育现代化2035》,坚持立德树人根本任务,落实以本为本、四个回归的要求,以新工科、新农科、新医科、新文科建设理念为引领,聚焦教学创新、掀起学习革命,引导高校教师潜心教书育人,形成卓越教学的价值追求和自觉行动,中国高等教育学会决定举办首届全国高校教师教学创新大赛,大赛将列入教育部直属单位三评一竞赛保留项目清单。为此,决定举办首届上海市高校教师教学创新大赛,由上海交通大学担任牵头单位,组建上海赛区组委会。现将首届上海市高校教师教学创新大赛的组织工作安排通知如下:

一、举办单位

主办单位:中国高等教育学会

指导单位:上海市教育委员会

承办单位:上海交通大学

协办单位:超星集团(上海)

 


二、参赛对象

上海市普通本科高等学校在职或正式聘用教师,主讲教师近五年对参赛的本科课程讲授3轮及以上。以个人或团队形式报名,鼓励以团队形式参赛,团队成员包括1名主讲教师和不超过3名团队教师。

三、市赛推荐名额

每所高校推荐参加上海市赛的名额为3人,其中正高职称参赛人数不少于1人,并适当考虑参赛教师的学科分布。

上海赛区推荐参加全国赛的名额共6名,其中部属高校组3名,地方高校组3名。各组正高职称参赛人数不少于总人数的1/3,同时须适当考虑推荐参赛教师的学科分布。

四、市赛时间安排

市赛拟于2021 1月启动,3月中下旬在上海交通大学举行现场比赛,331日前完成市赛的各个环节。420日前上报全国赛参赛名单。具体时间安排如下:

12021110日,开始网上报名

2202121日,报名和提交材料截至

32021310日,完成第一阶段“申报书”和“课堂教学实录视频”网上评审

42021320-25日,进行竞赛的第二阶段“教学创新设计汇报”现场评审

52021326-30日,公布获奖名单

五、比赛环节及材料要求

(一)比赛环节

比赛环节主要包括网络评审和现场评审。评审标准见附件1

1.网络评审

参赛教师在规定时间内将课堂教学实录视频、课程教学创新成果报告等材料上传到大赛报名系统,由专家评委进行网络评审。其中,课堂教学实录视频占总成绩50%,课程教学创新成果报告占总成绩的15%

2.现场评审

现场评审以教学创新设计汇报为主。参赛教师结合教学大纲和教学实践,全面说明整门课程的设计思路,突出教学改革与创新,展示相关过程性支撑资料。汇报时间不超过15分钟,专家评委提问交流时间不超过10分钟。教学创新设计汇报占总成绩的35%

(二)材料要求

1.参赛教师需提交的材料

1)申报书。参赛教师基本情况、课程教学创新情况等(详见附件2-1)。

2)课程教学大纲。课程教学大纲需反映参赛教师教学思想、课程设计思路和教学特色(具体要求详见附件2-2)。

3)课程教学创新成果报告。课程教学创新成果报告应基于参赛课程的教学实践经验与反思,全面体现课程教学的创新成效,注重体现以下三方面内容:第一,明确说明课程教学创新解决了教学中的哪些痛点问题,注重问题导向;第二,突出课程教学改革过程中贯彻以学生为中心的教育理念,全面反映提升课程教学质量的创新思路、举措、效果及反思,注重信息技术在课堂教学中的应用;第三,通过基于数据、案例等证据的可靠分析,说明问题解决的情况和效果,并分析其推广应用的价值。课程教学创新成果报告须有摘要约300字,正文字数不超过4000字。

4)课堂教学实录视频及相关材料。实录视频为参赛课程中2学时的完整教学实录(约90分钟的1个视频或分别约45分钟的2个视频,视频格式标准详见附件2-3)。实录视频须在真实的高校课堂环境中录制,有参赛主讲教师出镜、有师生互动的镜头,能够充分体现以学生为中心的教学创新,严禁表演式课堂。相关材料包括:课堂教学实录视频信息表(详见附件2-4)、课堂教学实录视频内容对应的教案和课件,以及其他有助于表明课堂教学内容、教学过程、教学效果的材料。

参赛教师提交的相关材料(申报书除外)和现场汇报环节中不得出现参赛教师姓名及所在学校等相关信息。

2.各参赛高校需提交的材料

1)推荐参加上海市赛的教师名单(详见附件3

2)各校竞赛组织联络人信息表(详见附件4

3)校赛工作总结。校赛工作总结包括但不限于比赛基本概况、奖项设置与颁发、效果与亮点、存在问题与建议等内容。

请各校于2021110日前,将上述材料邮件发送到大赛组委会联系人邮箱xingwenting@sjtu.edu.cn

六、市赛奖项设置

市赛的奖项设置参照全国赛执行。

1.个人(团队)奖。按组别分设一、二、三等奖。

2.专项奖。根据作品特点遴选出教学活动创新奖、教学学术创新奖、教学设计创新奖等专项奖。

3.基层教学组织奖。对有效促进教师教学成长与发展并获得良好成绩的基层教学组织,授予优秀基层教学组织奖

4.优秀组织奖。对积极推荐教师参赛并获得良好成绩的高校组织单位,授予优秀组织奖

七、大赛官网

大赛网址:http://nticct.cahe.edu.cn

开放时间:20201020

八、其他事项

(一)各高校应认真做好大赛组织与推荐工作,严格审查参赛教师资格。

(二)参赛教师应保证教学创新设计相关材料的原创性,不得抄袭、剽窃他人作品,如产生侵权行为或涉及知识产权纠纷,由参赛教师自行承担相应责任。

 

 

 

九、联系人及联系方式

(一)市赛组委会联系人

上海交通大学教学发展中心邢雯婷  

34207648-801513681998192xingwenting@sjtu.edu.cn

 

(二)市赛网站技术支持联系人

超星集团上海分公司   

 豆,185135156751354055179@qq.com

胡子琦,159016808321139975698@qq.com

 

附件:1. 首届上海市高校教师教学创新大赛评审标准

2.   首届上海市高校教师教学创新大赛申报材料

3.   首届上海市高校教师教学创新大赛推荐汇总表

4.   首届上海市高校教师教学创新大赛各校联络人信息表

 

 上海市高校教师教学创新大赛组委会

2020年11月9日


 附件1

首届上海市高校教师教学创新大赛评分标准

一、课堂教学实录视频评分表(占比为50%

评价维度

评价要点

分值

教学理念

教学理念符合学科专业与课程要求,体现立德树人思想和学生中心、产出导向、持续改进的教育教学理念;

10

教学内容

具备高阶性、创新性、挑战度的金课特征。教学内容有深度、广度,反映学科前沿,渗透专业思想,使用质量高的教学资源。

40

重点难点突出、逻辑合理、结构清晰。

课程思政目标得到实现,促进学生家国情怀、科学与人文精神的培养。

教学模式

注重以学生为中心创新教学,体现教师主导、学生主体。

20

教学目标科学、明确,重视学生发展需要,所有课堂活动与教学目标具有一致性。

教学组织有序,教学过程安排合理。创新教学方法与策略,调动学生积极性,师生互动充分。

合理有效运用现代信息技术,支撑教学创新。

考核评价的内容和方式创新。

教学效果

课堂讲授富有吸引力,课堂气氛融洽,学生思维活跃,深度参与课堂。

20

学生知识、能力与素质得到了全面发展,有效激发学生的学习兴趣,培养了学生的自主学习能力。

教学风格突出、教学模式新颖、效果好,具有较大的借鉴和推广价值。

视频质量

教学视频清晰、流畅,能客观、真实反映教师和学生的教学过程常态。

10

总分

 

100

 


二、课程教学创新成果报告评分表(占比为15%

评价维度

评价要点

分值

有明确的

问题导向

强调课程教学创新的出发点是为了解决课堂教学中存在的影响学生学习的切实问题,能够体现以学生发展为中心的理念。

25

有明显的

创新特色

对教学目标、内容、活动、评价、方法等教学各要素分析全面、透彻,能够凸显课程教学创新点。

30

注重与信息技术的融合

能够把握新时代下学生学习特点,充分利用现代信息技术手段开展课程教学活动和学习评价。

25

注重创新

成果的辐射

能够对创新实践成效开展基于证据的有效分析与总结,形成具有较强辐射推广价值的教学新方法、新模式。

20

总分

 

100

备注:文风严谨,表述流畅,严格遵守学术规范,不存在任何知识产权争议

三、教学创新设计汇报评分表(占比为35%

评价维度

评价要点

分值

理念与目标

课程教学贴合以学生发展为中心的理念,强调高阶能力以及情感价值的课程目标。

25

教学内容

课程内容有深度、广度,反映学科前沿,渗透专业思想,使用质量高的教学资源。

30

将思想政治教育与专业教育有机融合。

将学科研究新进展、实践发展新经验、社会需求新变化纳入教学内容。

过程与方法

教学活动丰富多样,能体现各等级水平的知识、技能和情感价值目标。

25

能根据课程特点,用创新的教学策略、方法、技术解决课堂中存在的各种问题和困难。

强化师生和生生互动,教学活动应循序渐进,教师提供必要的支持和指导,帮助学生成为自主学习者。

考评与反馈

测试多种多样,能合理评价学生知识、技能的掌握情况。

20

过程性评价与终结性评价相结合,以促成学生进步为出发点设计多元的评价方式,且给与及时反馈。

提供清晰合理的评价规则和标准,积极创造学生自我评价和同伴互评的机会。

总分

 

100

 


附件2

 

2-1 首届上海市高校教师教学创新大赛申报书

一、基本情况

主讲教师

姓名

性别

 

出生

年月

 

职称

 

 

 

民族

 

政治

面貌

 

学历/

学位

 

工作单位

 

所在教

学单位

 

Email

 

手机

 

团队教师

姓名

性别

出生

年月

职称

学历/

学位

工作单位

教学任务

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

基层教学组织

组织名称

(例如:教研室、课程组、教学团队等)

支持保障

(参赛教师所在基层教学组织给予的相关支持保障措施)

参赛

课程

情况

课程名称

 

课程[1]

类型

 

开课年级

·

学科[2]

门类

 

(个人或团队近3年来在承担学校教学任务、开展教学研究、获得教学奖励等方面的情况)。












[1]如思政课程、通识课程、公共基础课程、专业课程等

[2]按照教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录(2020年版)》的学科门类填写:哲学—01,经济学—02,法学—03,教育学—04,文学—05,历史学—06,理学—07,工学—08,农学—09,医学—10,管理学—12,艺术学-13

二、主讲教师近五年内讲授参赛课程情况

课程名称

授课学期

授课学时

授课对象

总人数

XXX

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三、课程教学创新情况

1.教学目标及学情分析(限300字)

2.创新理念及思路(限300字)

3.创新方法及途径(限500字)(主要陈述在教学模式、教学内容、教学活动、教学组织、教学方法与手段、教学评价等方面如何实现教学创新)

4.教学创新效果及成果(限300字)(主要陈述通过实施教学改革创新,所取得的主要教育教学效果与成果、学生反馈,以及推广应用情况)

四、推荐意见

学院教务

部门意见

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                         (盖章或签名)

                    

学院政治

审查意见

 

 

 

该课程内容及上传的申报材料思想导向正确,不存在思想性问题。

主讲教师及团队成员遵纪守法,无违法违纪行为,不存在师德师风问题、学术不端等问题,三年内未出现过教学事故。

 

 

 

学院党委(盖章)

                                               

 

 

 

 

 

 

 

 

                                         

 

 

 


2-2 首届上海市高校教师教学创新大赛课程教学大纲

(模板)

 课程名称:

 

学分/学时:

 

课程类别:

 

授课对象:

 

预修要求:

 

 

(教学大纲内容包括课程介绍、教学目标、教学内容、考核方式、教学安排、参考教材及相关资料等。)

附:课程视频链接地址: